普通孩子時常將自閉兒童視作不正常(因為他們是少數)，也覺得他們的行為表現很奇怪。在這本書裡，說故事的自閉兒童說：為什麼強尼不能分秒不差地準時赴約呢？但是沒關係，我們照樣玩得很開心；為什麼強尼不會一字不漏地背出節目字幕？就算這樣也沒關係，因為強尼真的是個很好的人；為什麼強尼遇到開心的事情，不會拍手或跳上跳下遇到突發事件，強尼也不會有激烈的反應？可能，強尼已經習慣壓抑自己的情緒了吧；為什麼強尼下課老是跟朋友玩在一起，不能自己一個人靜下來，想想那些他愛的廣告或地鐵廣播？ 強尼真的好奇怪，就算是這樣也沒關係，因為「我喜歡強尼！ (引自博客來書店)

戴維出生了，爸爸、媽媽和姊姊都滿懷喜悅地迎接這個小生命的到來。可是醫生的一句說話卻帶給他們沉重的打擊——「你的寶寶有唐氏綜合症。」先天長相和能力上的與別不同，會為戴維的成長路帶來怎樣的影響？他們一家又會如何並肩走過呢？以淺白、溫馨而寫實的筆觸寫出他們在生活中遇到的不同挑戰，期望通過這些故事，能為這群特別的孩子和他們的家人帶來鼓勵和支持；並增加大眾對他們的理解和接納一同創造平等共融的世界。(引自博客來書店)

約翰一家表面看來就和一般家庭沒有分別，可是約翰從出生開始，便活在自己的世界，拒絕與人溝通接觸，專家證實他有自閉症。在學校，約翰總是我行我素，把同學惹惱，做著同學們不理解的行為，大家都不喜歡他。直到一天，數學老師發現了約翰的獨特才能，同學們開始有了改變……以淺白、溫馨而寫實的筆觸寫出他們在生活中遇到的不同挑戰，期望通過這些故事，能為這群特別的孩子和他們的家人帶來鼓勵和支持；並增加大眾對他們的理解和接納一同創造平等共融的世界。(引自博客來書店)

阿森和他媽媽一樣有讀寫障礙。他不喜歡做數學題，不喜歡閱讀，也不喜歡寫字。每當他因為自己的不足而感到難過，便會想起阿姨對他說的話。她的話讓阿森知道世上有許許多多出色的人，都和他一樣面對同樣的問題……以淺白、溫馨而寫實的筆觸寫出他們在生活中遇到的不同挑戰，期望通過這些故事，能為這群特別的孩子和他們的家人帶來鼓勵和支持；並增加大眾對他們的理解和接納一同創造平等共融的世界。 (引自博客來書店)

蘿蕾特是個特別的女孩，她不會閱讀，也沒有和哥哥妹妹上同一所小學，她上的是「微笑中心」。有一天，蘿蕾特終於能到附近的小學上課，同學能和她好好的相處嗎？蘿蕾特善良、天真又敏感，她可以感覺到自己的不一樣，也感覺到週遭人們的異樣眼光，故事除了深入唐氏症兒童的內心世界，也涉及蘿蕾特家人的心路歷程。當蘿蕾特問媽媽：「為什麼我和大家不一樣？」媽咪回答她：「我們每個人都跟別人不一樣啊！」多麼有智慧的一句話，不僅撫慰了蘿蕾特不安的心，也傳達對不同個體的尊重與包容。 (引自博客來書店)

對故事中的男孩來說，外面的世界就像個吵雜又可怕的巨大叢林，因此他為自己建了一個小木屋，從此躲在裡面。但是外面的多采多姿卻又總是勾引他的好奇心，於是他在小木屋上加了一扇窗。有一天，男孩的小木屋來了一位意外的訪客，這個陌生的男孩和男孩隔著窗戶用他們的雙手互動；隔天，他帶來一面小鏡子，讓小屋子裡閃爍著美麗的光之影，這神奇的魔法讓窗內的男孩終於願意打開他的窗戶，和外面的世界交流。(引自博客來書店)

爺爺船長是世界上最棒的爺爺了！爺爺會將過去精彩的航海故事說給米勒聽，和爺爺在一起的時光總是過得特別快。可是有一天，爺爺生病了，他開始記不得剛剛做了些什麼事，分不清回家的路是哪一條……米勒傷心又害怕，有什麼方法可以幫助爺爺好起來呢？他想到一個方法，要幫爺爺留住美好的記憶。(引自博客來書店)

湯瑪士說，黃色嚐起來像芥末一樣辣辣的；又像小雞的羽毛，軟軟的。紅色和草莓一樣，酸酸的；又像西瓜一樣，甜甜的。但是，當它出現在擦傷的膝蓋上，會很痛。……湯瑪士認識的顏色怎麼和我們不太一樣呢？原來，湯瑪士看不見！當我們看不見時，我們要怎麼閱讀？要怎麼認識這個美麗的世界呢？畫家用全黑的頁面與銀色的字設計配合，每一個跨頁的左上角會是用局部上光的方式呈現點字，左下角則是用銀色的墨印出文字，右半邊則是局部上光做的圖樣。所以這是一本需要用手指而不是眼睛去閱讀的繪本。能夠讓明眼人有不一樣的閱讀體驗，從新的觀點去認識顏色，甚至是我們所認知的世界。(引自博客來書店)

育忠是一個智能不足的小男孩，他的媽媽卻不願意承認這點，總說育忠只是晚開竅，只要給他多一點時間，他就能和其他小孩一樣正常學習了！因此，育忠的媽媽拒絕讓他讀特教班，堅持要小他一歲的妹妹帶他去上學。妹妹為了照顧育忠，不但吃不好、睡不飽，上課也沒辦法專心；同學異樣的眼光更讓她飽受委屈、有苦難言……(引自博客來書店)

有這麼一個姐姐實在太丟人了。她不但笨而且長得很難看，塌鼻子、小眼睛加上厚嘴脣，十七歲的個子卻跟我差不多。今天，沒有人聽得懂姐姐在說什麼，無論如何都要上餐廳吃飯。原來姐姐領了薪資請大家吃飯。在公園裡發生衝突，
我跟校長說：「事實是…阿茂稍微推了他…他跌倒，突然就張嘴咬住阿茂的腿不放…」那孩子一聽，氣沖沖用力指著文字板上「撒謊」二字，大哭起來，不斷的捶打自己的頭和胸。我很想下定決心走回學校跟校長說：「是我們先欺負那個孩子的！」我真想大聲喊出來……本書共有六篇身心殘障者的故事，讓孩子學會關懷、尊重弱勢，是品德教育、同理心及生命關懷最佳範本。(引自博客來書店)