描述一個弱智小男孩，他的臉上總是帶著笑容，用搖頭歡迎每一個人。小男孩每天站在糖果店前，嘴角不斷的流下口水，有很多來來往往的人，卻沒有任何人關心他，甚至沒有任何人知道他的名字。後來小男孩開始流鼻水、跛著腳，情況越來越糟，卻從未請求別人幫忙。有一天他突然不見了，這時才有人想起他，在糖果店上貼著一張告示：「這個小男孩失蹤了，他的頭大大的，是個光頭，經常流口水，……總是微笑。」(引自博客來書店)

小男孩卡羅有一個智能障礙的姐姐叫做泰莉，卡羅不喜歡自己的姐姐，因為智能障礙的姐姐，總是會洋相百出，而帶著姊姊出門的結果，不是引來玩伴的嘲笑，就是路人的側目，讓卡羅只想趕快擺脫她。有一次他沒有陪伴姐姐去廁所，而兩人走散，直到那一刻卡羅才發現，他有多麼的擔心在意自己的姐姐，一邊找，一邊想起姊弟情深，，幸好找到正在陪小孩玩的姊姊。弟弟雖然又氣又急，但還是緊緊的抱住她。從這一次之後卡羅開始接納自己的姐姐，接納這位智能障礙的至親。(參考自博客來與好書大家讀與療癒閱讀維基館)

故事一開始，小姊姊就直接提出了她的困惑。妹妹不僅不會寫功課，還經常尿褲子，很多同學都會取笑、欺負她。在深夜裡，也總會看到媽媽獨自掉淚。有一天，在回家的路上，小姊姊看見了有人在欺負妹妹，手足之情讓姊姊終於挺身而出……簡單的字句，本書正向的處理了姊妹、家人的情感與態度，並清楚而有力的向讀者傳達：「心智障礙兒需要的是真正包容與支持的力量，讓他們能夠自主生活。」就像最後幾頁所寫的：「每個孩子在來到世上前都是天上的天使，我們要讓她長出翅膀、讓她也能獨立飛翔！」(參考自博客來書店與信誼小太陽親子書房)

我有一個弟弟，但他卻說著我們聽不懂的話、做著我們覺得奇怪的事情。我想要跟弟弟一起玩，可是弟弟總是不願意讓我加入他的遊戲。媽媽說，弟弟被困在一個特別的世界，那個世界只有他一個人，沒有爸爸，沒有媽媽，也沒有我。六歲的弟弟，像是被困在另一個別人無法進入的世界中，對一些事情有著異常的堅持，堅持穿藍色衣服，堅持早餐吃麥片粥和煎蛋，長時間浸潤在繪畫中，反覆地畫著飛機。當別人試著靠近他、加入他的時候，他就會發怒、尖叫、自我傷害。直到有天，他發現了一隻受傷的鳥，收容了牠，但是傷癒後的鳥被困在家中，並不自由，就像沉默的弟弟一樣……這是一個關於自閉症孩童的故事。(引自博客來書店)

說話的是一位自閉症兒，從他的視角看「非自閉症」朋友強尼的故事。在這本書裡自閉兒童說：為什麼強尼不能分秒不差地準時赴約呢？(因為自閉兒總是要求精準)沒關係我們照樣玩得很開心；為什麼強尼不會一字不漏地背出節目字幕？沒關係強尼真的是個很好的人；為什麼強尼遇到開心的事情，不會拍手或跳上跳下？(因為自閉兒總是把情緒表現得很淋漓盡致)遇到突發事件，強尼也不會有激烈的反應？可能，強尼已經習慣壓抑自己的情緒了吧；為什麼強尼下課老是跟朋友玩在一起，不能自己一個人靜下來，想他愛的廣告或地鐵廣播？(因為自閉兒習慣沉浸在自己的世界裡)。強尼真的好奇怪，就算是這樣也沒關係，因為「我喜歡強尼，我想，沒有自閉症也沒關係」！(引自博客來書店)

政秀是一個兔脣男孩，雖然進行過兩次手術，但嘴脣上依然留有疤痕，經常遭受異樣的眼光，因此他總是試圖遮掩自己的疤痕，很討厭在眾人的面前說話。媽媽為了讓政秀能夠堂堂正正的面對人們，非常費心的教養他，但有時候，政秀卻希望嘮叨的媽媽能夠從此消失。不幸的是，媽媽罹患癌症了，政秀才發現如果失去媽媽，自己的世界就會崩潰。隨著媽媽的病情日益惡化，全家都流下悲傷的淚水，政秀決定克服內心的障礙，實現媽媽的願望……(引自博客來書店)

晶晶總是一年四季都穿著長袖的上衣，並總是用左手做事。她不是左撇子，也不是為了耍酷，是因為她的右手之前長了一顆「惡性滑液細胞瘤」。因為癌細胞的擴散，藥物的控制與開刀都無法抑制，最後只好將右手部份節肢，只剩下一截短短的「小手」。無論上下課，晶晶總是安靜地坐在位子上，自己畫畫或是捏捏黏土，沉靜在自己的世界裡。因為覺得自己與他人不同，總是缺乏自信。最後她認識了燕子、小奕、班導師和孟老師……等，她開始找到了自己的興趣、專長，還有成長的潛能。開始學習面對自己心底的聲音，甚至轉念將其自身經驗化為正向的力量，鼓勵與感動了身邊的人。(引自博客來書店)

小學三年級升四年級的暑假，葉玲妙在淋了一場大雨後發燒，又因外婆的疏忽而延誤就醫，以致喪失了聽力功能。個性活潑且自信的葉玲妙，在遭遇人生如此重大的打擊後，她變得自卑、退縮又愛鬧脾氣，而且因為無法與同學溝通，導致最好的朋友對她產生誤會。在爸爸、媽媽和老師的協助下，妙妙漸漸接受自己，並回復到往日個自信又活潑的女孩。(引自博客來書店)

《聽不見的小翔》花了5年的時間完成，作者大布吉靠著筆談和網路聊天方式，慢慢打開4位聽障同志的心房，畫出他們聽不到的挫折、性別認同、還有交朋友以及戀愛的成長故事，從生活挫折、情感啟蒙，到同性探索、追求獨立。有時快樂、激動，偶爾悲傷、氣憤。沒有勇敢跟爸爸媽媽說『我喜歡男生』，簡單，略帶樸拙的字句，卻完整描繪出對親情、愛情、夥伴、成就的渴求與期待。作者透過親身參與聽障同志聚會，體會放下語言，用心傾聽，也能夠用心尊重對方、傾聽對方的訴求，彼此理解與尊重，我們是否也能敞開心胸接納與我們有異的人呢？(參考自中華民國文化部與博客來書店)

因為幼年時的一場大病，張家龍的聽力受損，從此必需依賴助聽器，作為和外界聲音溝通的橋樑。從五歲開始，媽媽帶著張家龍到臺北求學，特殊教育班的楊老師帶領家龍一步步成長，並幫助他轉入普通班就讀。普通班的一切，和特殊教育班完全不同，面對同學們異樣的眼光和有意無意的取笑，家龍感到十分挫折。還好，他遇見了有耐心和愛心的林老師，以及善良的小貝殼、小麵包……等好朋友，幫助他走出心理障礙。第一次遠離家門；第一次上臺朗讀；第一次參加運動會……張家龍憑著一股毅力，不斷努力，終於突破種種難關，讓同學們刮目相看，誠心接納了他。(引自小魯閱讀網)