小妖怪比利害怕去上幼兒園，在幼兒園裡他不停搗蛋作怪，可是老師卻一點兒也不生氣，還給了他三顆金色的星星。老師的反應讓比利覺得很困惑，但比利很快就安靜下來，開始喜歡上學甚至不想放學回家。書中展現孩子對新環境的恐懼和強烈的情緒反應，和老師如何化解孩子心中的不安恐懼。(引自誠品網路書店)

呂西安曾是同學們的老大，當時大家都很喜歡和他一起玩，直到某天班上來了一位阿拉伯轉學生，情況有了變化。透過呂西安的說話方式和行為，和孩子討論團體生活、語言暴力、種族歧視、性別、友情或尊重…。學習如何在尊重自己和他人的前提下，大家和平共處。(引自博客來書店)

開學前一天小阿力又興奮又緊張，他想和媽媽待在家，這樣就不用擔心難綁的鞋帶和大學校了。但是，就像一隻長大的小鳥必須離巢飛向廣大的世界，小阿力還是去上學了，並且發現學校是一個很有趣的地方。很多小朋友在上學的第一天時，或許也會碰到像小阿力一樣的狀況。不過若有適時的鼓勵與擁抱，孩子會和小阿力一樣，發現自己其實可以很勇敢。(引自博客來書店)

小時候大家都有過這樣的經驗，當老師問問題時很想要舉手發言，可是又怕說錯不敢舉手。教室就是讓我們學習的地方，別害怕說錯，別笑別人說錯。儘管安心的舉手，儘管安心的表達吧，作者在書中將這樣的觀念傳達給小朋友，課堂上師生熱絡的互動，更是師生雙贏的關鍵。(引自博客來書店)

小熊的學校裡總共12隻小熊，最後一隻小熊是女生，她叫傑琪。她是最小也最調皮的孩子，她還打算當大家的媽媽。放學後大家躺在床上開始想念起媽媽，原本活力十足的小熊睡不著，一個一個哭了起來，傑琪會怎麼做？可愛小熊們的故事讓討厭上學、想念媽媽的小朋友不再害怕。(引自博客來書店)

秀也全班一起到楓葉山遠足，傳說中楓葉山住著妖怪。秀也脫隊跌倒時，跑來救他的居然是小妖怪。秀也怕妖怪，但事實上妖怪也怕人類。藉由溫暖的情節，引導孩子打破既存的刻板印象，書中出現的神奇妖怪遊戲，也可讓孩子了解雷雨等自然界的變化。(引自博客來書店)

第一天上學貓咪雷弟好擔心，決定帶寵物鼠小摩兒一塊兒去。課堂上，雷弟和同學一起學習貓知識，發現學校其實蠻有趣的。但同學們一看見小摩兒，立刻做了貓會做的事─捉老鼠，貓一定要抓老鼠嗎？透過可愛的插圖呈現雷弟不想去學校的各種行為，以及改變既定的刻板印象。(引自博客來書店)

胡森喜歡動手做很多事，但他非常討厭上學。因為他的「拼字」或「唸讀」測驗成績很差，受到同學嘲笑和大人誤解。於是學校安排了一個非常不同的測驗，幫助胡森瞭解自己的特殊。本書利用大量圖像呈現胡森的學習困境與苦惱，透過劇情幫助小朋友了解，不論內外的差異，每個人都有獨特性和潛能，都該被一視同仁，互相尊重，公平對待。(引自博客來書店)

艾蜜莉要上學了，第一天柯老師要艾蜜莉與同學們每天和一個數字交朋友，等到100天來臨時舉行一場盛大的慶祝派對。在老師、家人、朋友的陪伴下很快地就到了一百天，艾蜜莉除了交到好朋友也學到了許多與數字有關的故事。作者利用圖像的方式帶入生活情境，幫助小朋友能夠簡單學習數字，而不再是枯燥的畫蘋果或數手指。(引自金石堂網路書店)

小朋友不想上學時該怎麼辦？凡事有「動機」才有「動力」。故事中維妮一個人玩時，鞦韆盪不高，翹翹板玩不起來，自己追氣球真無聊……。不愛上學的她才發現，學校裡有好多朋友可以一起玩耍，上學其實也事件不錯的事。本書能讓小朋友學習如何換個角度思考，並去接受自己原本排斥的事物。(引自博客來書店)